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Las Ludotecas también nacen porque los niños de hoy tienen
dificultades para jugar con libertad. Se trata de obstáculos
relacionados con la insuficiencia de espacio: viviendas
reducidas, la calle no contempla lugares para el juego, los
parques son lugares poco equipados e inseguros... A esta
realidad habría que añadir la merma de posibilidades para
encontrarse con compañeros, la dificultad para recibir visitas
de amigos y jugar juntos en el propio hogar, las escasas
relaciones con los vecinos de portal, la falta de tiempo libre
durante el periodo escolar o, simplemente, que muchos niños ni
siquiera tienen hermanos con quienes compartir sus juegos.
Aunque el deseo de jugar es espontáneo en el niño, las
Ludotecas canalizan sus esfuerzos para potenciar el desarrollo
de la personalidad infantil por medio de actividades lúdicas,
convirtiéndo así una actividad placentera para el niño en un
instrumento de aprendizaje importantísimo. No son simplemente
lugares donde el niño pasa parte de su tiempo, sino una
herramienta muy valiosa para su educación y desarrollo.
Así, las Ludotecas, tratan de:
- Rescatar el juego tradicional y contrarrestar los efectos
negativos de la cultura de la imagen impuesta, con
alternativas donde se formen imágenes autogeneradas desde el
juego creativo y simbólico.
- Ser un espacio para el uso del juego libre y como método de
aprendizaje y desarrollo de competencias, habilidades y
conductas deseadas.
- Ser una alternativa que, yendo más allá del espacio, se
convierta en una filosofía y una institución que promueve el
desarrollo de niños críticos y creativos.
Estructurar Ludotecas con esas características equivale a
hablar de la Ludoteca como proyecto, lo cual supone
comprometerse en su generación siguiendo un plan cuya
formulación debería surgir de un proceso genuino de
construcción colectiva, que ideal y factiblemente debe seguir
criterios como:
- Que la comunidad y particularmente los niños y las niñas en
interacción con el ludotecario y las instituciones realicen el
diagnóstico de base.
- Organizar grupos de trabajo desde el inicio con la
participación de los niños.
- Dejar claras las reglas de funcionamiento, acordarlas y
concertarlas, particularmente el manejo de las estructuras de
poder y la toma de decisiones.
- Generar una dinámica de gestión del conocimiento que
posibilite a la comunidad organizar sus saberes, ampliarlos
con el conocimiento formal y traducirlos en herramientas y
técnicas, y que principalmente alimenten los procesos de
reflexión, la toma de conciencia y la capacidad de decisión
que cualifique toda la acción.
Todo el proceso de construcción de la Ludoteca ha de estar
mediado en esencia por un enfoque pedagógico basado en la
comunidad y en la construcción de espacios democráticos, desde
el diagnóstico de base, la organización de grupos, las reglas
de funcionamiento o la toma de decisiones. Estos criterios nos
permitirán involucrar a los niños y a los padres, lo que nos
permitirá trascender la tradición, que ha estado muy marcada
por la decisión del adulto de ofertar espacios para los niños,
pero sin la intervención de éstos en su diseño, ni en la
elección de juguetes o actividades.
En España, las Ludotecas van adquiriendo auge, ya sean
promovidas por la propia administración pública o por
entidades privadas, proporcionando así un espacio seguro y
atractivo para los niños, donde pueden desarrollar
habilidades, estimular su afectividad y desarrollar hábitos de
convivencia; además de permitir a mayor número de niños
acceder a unos recursos lúdicos que normalmente están fuera de
sus posibilidades.
A través de este Curso podremos adentrarnos en el mundo de las
Ludotecas, conocer aspectos importantes sobre el juego, las
características de esta institución, su organización, los
requisitos para su creación, los profesionales que en ella
trabajan, etc. Nuestro propósito es que a partir de aquí se
puedan elaborar proyectos innovadores e interesantes en
barrios, pueblos y ciudades donde niños, jóvenes, padres,
madres y vecinos encuentren en estos espacios lúdicos un lugar
para ser mejores personas, ciudadanos más solidarios y gentes
más felices.
El curso es a distancia para toda España y va dirigido a
Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador de Calle, TASOC,
TISOC, Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil,
Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado,
Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador
Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja
Escuela, Técnico Casa de Juventud, Técnico de Información
Juvenil, Formador de Formadores, Técnico en Integración
Social, Educador Social, Educador Infantil, Educador Centro de
Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador Juvenil,
Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre,.. estudiantes de
Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía,
Trabajo Social, Educación Social, Educación Infantil,
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