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Empecé a estudiar
sus libros cuando investigue su pagina e inmediatamente me
identifique con su propuesta de alternativa y filosofía de
vida, comprendí que era lo que me hacia falta para una vida
llena de luz más plena y feliz. En la actualidad se siente
que mas personas viven en esa densa niebla de la cual
muchos desvían el camino, camino que los llevan al nihilismo
y al hedonismo, otros caen en los vicios tan comunes en
nuestros días drogas, prostitucion Suicidios entre otros.
También no menos grave es que no tenemos conciencia del
cuidado de nuestra naturaleza, de nuestro entorno global de
nuestro hogar planetario.
Con un recorrido
en retrospectiva nos habla de la evolución que esta es
posible, esa evolución que esperamos con ansia, que es
factible el cambio por medio de la educación holista que la
semilla ya esta germinando con cada uno de sus exponentes,
que esta comenzando a dar frutos y poco a poco esta visión se
está empezando a cristalizar.
El doctor Ramón
Gallegos, es un maestro espiritual con gran reconocimiento a
nivel mundial, nos habla de la educación espiritual que nos
conduce a una ética kosmocentrica donde ya no solo nos
interesa el bienestar de nuestra comunidad sino el bienestar
del conjunto de la humanidad, porque hemos reconocido nuestra
interdependencia esencial con todos los seres que confortan
la gran familia humana, como también todos seres vivos del
planeta. La relación de la espiritualidad y la educación es
crucial para el desarrollo en el nuevo siglo.
La espiritualidad
es transformadora, nos evoluciona nos madura, nos libera de
los miedos dependencias e ignorancias de nuestra verdadera
naturaleza, A través de ella asumimos la responsabilidad de
nuestra propia iluminación.
La centralidad de
la espiritualidad teniendo como partes constituyentes el
desarrollo material y social de la humanidad, es el nuevo
paradigma que debe guiar todas nuestras acciones.
La espiritualidad
trasciende la razón, no la deprime, no la rechaza. Esto
quiere decir que el hombre espiritual es razonable pero va
más allá de la razón. La espiritualidad es amor universal. El
amor universal es central
Porque el
conocimiento es importante pero nunca suficiente para un
comportamiento responsable. El amor universal es la puerta a
la trascendencia del mundo espiritual. La inteligencia
espiritual es el acceso y el uso del sentido, visión y valores
para pensar y tomar desiciones responsables.Es la
inteligencia que nos lleva a la totalidad moral.
La inteligencia
espiritual es curativa, sanadora es la única que puede
curarnos, definitivamente solo la inteligencia espiritual
puede garantizar una vida feliz porque nos permite actuar
con sabiduría y compasión manteniendo la ecuanimidad en
relación a las circunstancias.
La inteligencia,
espiritual es el nivel más alto de todas las inteligencia. Es
lo que nos permite ser felices y superar el sufrimiento,
reinvertir el sentido de nuestras vidas, salir fortalecidos y
con aprendizajes de las épocas dolorosas de la vida, curar y
sanar nuestras heridas psicológicas, emocionales y
existenciales.
El Dr. Ramón
Gallegos nos dice en sus libros que la práctica espiritual es
una práctica que libera al ojo del espíritu, tapado con una
gran cantidad de condicionamientos que no permiten su
operación. La práctica espiritual es un proceso de restar,
quitar, desnuda, para que solo quede el vació de lo
genuinamente verdadero.
No es posible
hacer educación holista y no tener practica espiritual, la
relación entre la meditación el yoga y la educación holista es
fundamental. El doctor Ramón Gallegos con su extraordinaria
guía también nos ayuda Aprender a ser.
Aprender a ser
es un proceso e desarrollo de nuestra espiritualidad interior,
un proceso que nos lleva de seres egocéntricos a seres
universales, nos lleva al reconocimiento de nuestra verdadera
naturaleza, el nacimiento de una nueva conciencia
espiritual que se expresa en paz, fraternidad, concordia,
libertad, solidaridad.
En educación
holista además de los aprendizajes académicos
convencionales, se reconoce que es la base y corazón de
todos los aprendizajes; Aprehender a ser´´, este aprendizaje
significa reconocer nuestra verdadera naturaleza permitiendo
que broten los frutos de nuestro Ser interior estos
frutos que brotan desde adentro son llamados, por algunos,
valores, por otros, virtudes, y por otros mas simplemente
espiritualidad, es el despliegue de la paz, la solidaridad, el
dialogo, la concordia la fraternidad, el amor universal, la
compasión la libertad, Etc.
La inteligencia
y la certidumbre son las piernas espirituales que nos permiten
caminar por nosotros mismos sin las muletas de la fe. Y la
razón instrumental, un educador holista no se aferra a mitos
religiosos y va más allá de la razón incluyéndola en su
inteligencia pero sin que sea un factor central. Una visión
multidimension nos ayuda s superar el reduccionismo, de
centrar la educación primordialmente en el desarrollo de
habilidades cognitivas es un aspecto que la educación
convencional no ha podido superar. Este modelo no debe ser
visto como una parcelación, es un modelo central para
conocer la naturaleza integral de la educación holistas
Pero debe ser
considerado como punto de partida no de llegada de la
indagación holista. Aprender a ser´´ para mayor claridad del
modelo se ha colocado en cada región a un pedagogo, o
pensador como ejemplo de esa región esto no debe limitarse
en el sentido que está limitado.
´´Aprender a
ser´´ es un proceso que despierta el ojo de la
contemplación, en la visión holista el ser humano tiene tres
dispositivos para conocer el mundo, el ojo de la carne, el
ojo de la razón y el ojo de la contemplación, el primero es
para conocer el mundo natural biológico el segundo, el mundo
de las ideas, de la cultura y el tercero para conocer el mundo
del espíritu y los valores.
El proceso de
aprender nos va quitando lo tuerto porque va liberando el ojo
superior, el ojo espiritual, el que nos permite ver las
realidades trascendentes y universales, nos permite reconocer
los valores no como ideales si no como hechos espirituales, el
ojo de la razón solo puede ver los valores como ideales
porque estos no pertenecen al mundo de la razón
instrumental solo el ojo de la contemplación puede ver los
valores como hechos reales, porque estos pertenecen al nivel
de la espiritualidad.
La filosofía
perenne nos lleva a transformar la concepción que tenemos
de nosotros mismos al señalar que nuestra verdadera
naturaleza es de carácter especialmente espiritual, por ello
necesitamos reconocer que no somos seres humanos que tienen
experiencias espirituales, si no que somos seres
espirituales que están viviendo una experiencia humana.
La filosofía
perenne nos muestra el camino para lograr la iluminación que
todos buscamos, a través de las historias, cuentos,
ejercicios, meditaciones o percepciones especificas nos
señalan el rumbo que debemos seguir.
La filosofía
perenne nos señala el camino pero nosotros somos los que
debemos caminarlo, el dedo que señala la luna no es la luna,
no debemos confundir el dedo de la luna, la función del dedo
solo es señalar la dirección donde se encuentra pero nunca
debe sustituirla, asi mismo, la filosofía nos señala el
rumbo pero el viaje espiritual lo tenemos que vivir de
manera directa cada uno de nosotros.
Las comunidades
de aprendizaje tienen su base filosófica y pedagógica en la
educación holista. La educación holista es tras partidista
busca acciones donde todos ganen, busca el bienestar de
todos, sin distinciones, es claramente una tercera vía a las
posiciones convencionales de derecha-izquierda, la política
holista es incluyente a todos los grupos humanos.
Las comunidades
de aprendizaje del siglo XXI deben ser capaces de producir un
cambio educativo evolutivo hacia un aprendizaje integral que
supere el dogmatismo científico y religioso e impulse la
evolución de la conciencia en un nuevo estadio de
desarrollo, una conciencia más profunda integral y compasiva.
La relación sujeto-objeto implícita en la idea que se ha
manejado de calidad educativa en un modelo reduccionista
del desarrollo humano, lleva al nihilismo, a la perdida de
sentido.
La propuesta de
las comunidades de aprendizaje es el cambio de paradigma
epistemológico sobre los ambientes que favorecen realmente
Un mejor aprendizaje, no se centra tanto en asuntos
administrativos, sino que busca la manera directa de
fortalecer la integridad de la educación. La escuela la
familia y la comunidad son elementos centrales del
aprendizaje significativo y las comunidades de aprendizaje
se diseñan para articular y fortalecer la relación entre
padres maestros y estudiantes, es una interdependencia entre
escuela hogar y calle donde se genera la sinergia del
verdadero aprendizaje significativo, un aprendizaje relevante
porque esta a tono con nuestras necesidades, intereses y
objetivos de vida.
Las comunidades
de aprendizaje se orientan en el desarrollo social, y
desarrollan la solidaridad social, la ciudadanía global, un
sentido de pertenencia al planeta tierra como nuestro hogar
planetario, el reconocimiento de la diversidad de culturas
como parte de nuestra naturaleza común. La comunidad de
aprendizaje es esencialmente holista porque mantiene una
nueva visión de mundo incluyente, dinámica, holográfica. Que
trasciende la visión unilateral del mecanicismo
materialista, integra ciencia y espiritualidad, lo mas antiguo
con lo mas nuevo el occidente con el oriente, la vida interior
con la vida exterior mente y corazón, individuo y comunidad
etc...
El dialogo
holista es el recurso central para construir comunidades de
aprendizaje desde que es una iniciativa democrática donde
todos deben participar, el dialogo es el recurso para trabajar
juntos de manera creativa.
El dialogo es un
proceso profundo de comunicación cuyo propósito es generar
significados comunes en un grupo humano: cuando el dialogo se
une en las comunidades de aprendizaje los resultados suelen
ser, extraordinarios, los valores humanos genuinos
despiertan, la espiritualidad brilla. El doctor Ramón Gallegos
promueve también la educación del corazón.
La educación
holista es un camino de sabiduría, amor y compasión, es arte
de hacernos concientes de nuestra verdadera naturaleza.
Educar es sacar el tesoro espiritual que ya existe en cada
ser humano, es cultivar relaciones humanas significativas,
es aprender a vivir responsablemente.
Nuestra comunidad
de educadores holistas en México y en el mundo ha ido
creciendo día a día, todos juntos debemos trabajar, por la
paz y compasión universal, la guerra que ha amenazado al
mundo últimamente debe ser disipada con amor universal, como
educadores holistas debemos caminar en un abrazo universal de
todos los seres, ninguna cultura tiene el derecho de colonizar
a otras imponiéndoles su criterio.
Las escuelas
holistas son comunidades de aprendizaje, este concepto se
refiere a un ámbito educativo holista donde todas las partes,
administradores empleados participan en un proceso de mutuo
aprendizaje significativo, el objetivo de todos
independientemente de su rol es aprender.
Para el Dr. Ramón
Gallegos es necesario moverse a una nueva visión de la
inteligencia, hacia una inteligencia espiritual que sea capaz
de solucionar creativamente los complejos problemas del siglo
XXI. Esta inteligencia es también una cualidad de la
conciencia que lleva ala humanización integral del ser
humano, nunca puede ser un proceso que lleve a la des
humanización o destrucción, Con un objetivo puramente
metodológico.
La educación
holista ha señalado cuatro aprendizajes estratégicos para la
educación del siglo XXI: aprender aprender, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos y aprender a ser. Los educadores
holistas deben ser flexibles para que los estudiantes
dispongan de sus propios estilos de aprendizaje y expresar
ese conocimiento también por vías diversas.
El aprender es el
alimento de la inteligencia, esto incluye de manera central
el aprendizaje de uno mismo .En educación holista se reconoce
que el ser humano tiene tres dispositivos u ojos para conocer
la realidad, ojo de la carne o empírico los ojos de la mente o
simbólico y el ojo del espíritu o contemplativo, cada uno de
ellos se dirige a un ámbito de realidad diferente: el mundo
físico, el mundo mental y el mundo espiritual. Esta
perspectiva epistemológica muestra un triple dominio del
conocimiento, cada ser humano posee tres ojos del
conocimiento, cada uno tiene sus propios objetos de
conocimiento, un ojo superior no puede ser reducido por un
inferior, la propuesta es que cualquier modelo educativo que
quiera ser realmente integral, debe de integrar y utilizar
los tres ojos: canal racional y contemplativo. Un ser humano
con un ojo no puede ver la realidad todo lo vera material y
mensurable, la respuesta va en el sentido que una educación
que desarrolle los tres ojos del conocimiento de manera
integral. Loa educadores holistas se basan en un currículo
holista este se basa en nuevos principios de la realidad y el
conocimiento.
La educación
holista constituye un conocimiento integral, flexible
dinámico, significativo y auto construido que permita el
desarrollo global de los estudiantes y demás miembros de la
comunidad de aprendizaje. Este currículo es un proceso de
discernimiento de la interdependencia del mundo, de la
integridad del cosmos de la sacralidad de la vida que lleva a
un reconocimiento, todos somos interdependientes estamos
conectados a una red holarquica de desarrollo. El currículo
holista prepara para la vida y a lo largo de esta, es una
expresión de nuestra experiencia de estar vivos expresa la
vida tal como la vivimos, debe ayudarnos a resolver nuestros
objetivos intereses y necesidades reales de la educación
holista. Se acerca el conocimiento de una perspectiva
diferente, es trasdiciplinaria, tiende a integrar no solo a
disciplinas científicas, sino campos de conocimiento. La
ciencia, la espiritualidad, el arte, las humanidades y las
tradiciones, la trasdiciplina es un proceso de hacerse
conciente de que el mundo es una unidad, una totalidad
independiente Se basa en una profunda interconexión de la
vida y el potencial inherente de la naturaleza humana.
La inteligencia
espiritual es la inteligencia superior de los seres humanos
es la facultad con la que enfrentamos exitosamente los
problemas de significado y sentido de nuestra vida. Es la
capacidad de separar el sufrimiento de enfrentar el
conflicto y los dilemas y darles una respuesta integral. Es
necesaria una visión holarquica de la inteligencia que nos
ayude a resolver los problemas más cruciales del siglo XXI
.La educación se ha convertido en este nuevo siglo, en el
factor más importante para mejorar la humanidad y sus
sociedades, al ser el factor mas determinante urge que la
educación tenga otra visión, centrada en la inteligencia
espiritual. Como una alternativa a la visión uniforme de la
inteligencia surgió en 1967, el trabajo de un grupo de
académicos de la universidad de harvard, que a través del
proyecto zero empezaron a desarrollar una visión plural de
la inteligencia.
La inteligencia
espiritual es la mas importante de las inteligencias, esta
aun nivel superior de las inteligencias múltiples y ala
inteligencia emocional, es exclusivamente humana. La
inteligencia espiritual es lo más necesario actualmente,
porque viene a resolver el problema fundamental y mas grave
de los seres humanos en este momento es el Hedonismo y el
Nihilismo. Estas dos filosofías han colonizado la conciencia
de los seres humanos llevándolos al sufrimiento, la
confusión y el colapso moral y la pérdida del sentido para
vivir.
El problema del
Hedonismo es especialmente grave en nuestros jóvenes porque
los está dejando en un vació existencial espiritual que
debe ser atendido. El segundo problema es el Nihilismo es
relativismo moral, es una filosofía que proclama que nada es
bueno o malo en si mismo que todo es relativo y depende de
la cultura como lo defina el sujeto o la comunidad en
cuestión. El hedonismo y el Nihilismo se han desarrollado
por nuestra ignorancia sobre nuestra verdadera naturaleza en
vez de ver al ser transpersonal en nosotros vemos puro ego
narciso material.
El Dr. Ramón
Gallegos Señala que la modernidad atiende el problema material
generando desarrollo material, la posmodernidad atiende el
problema social, generando más justicia social y atención a
las minorías, y la Transmodernidad propia del siglo XXI se
está encargando del problema espiritual impulsando el
desarrollo de la conciencia e integrando las tres necesidades
en una nueva visión del mundo.
Conclusiones
Los futuros
educadores holistas tenemos la responsabilidad de aplicar
estos Conocimientos ponerlos en practica este nuevo modelo
nos muestra que nosotros estamos saliendo de la oscuridad para
entrar a una luz, que esto es real y que es posible que la
educación en nuestro país y en el mundo requiere de un gran
cambio que debemos de aterrizar estos cambios tan esperados
estamos comprometidos para interactuar responsablemente con
nuestros semejantes, con el medio ambiente y con nuestro hogar
planetario.
Sabemos que este
tipo de propuestas educativas son aplicables en todos los
niveles, posiblemente al iniciar no encontremos los cambios
esperados pero poco a poco vendrá este, necesitamos ser
pacientes y tolerantes para que esto tenga los cambios que
pretendemos ala mejor con actividades muy sencillas, pero sin
duda ala larga esto nos dará frutos.
Estamos seguros
que la educación holista es la herramienta adecuada y que
estamos en el canal correcto, podemos utilizar para salir de
la problemática educativa actual a nivel nacional y mundial,
esta comprobado que la educación holista es la única que
integra las bases para encontrar las respuestas y llenar esos
vacíos para salir de la oscuridad en que están la mayoría de
los seres humanos, y asi lograr ver la luz y obtener un mejor
hogar planetario.
FUNDACION
INTERNACIONAL PARA LA EDUCACION HOLISTA
Maestría en
Educación Holista
www.ramongallegos.com
fundacion@ramongallegos.com
RAMON GALLEGOS
Y EL
MOVIMIENTO MUNDIAL POR LA EDUCACION HOLISTA
Por, Luis
Fernando Ortega,
Culiacán, 2009
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