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Si una educación no cumple con el objetivo de elevar el nivel
de pensamiento, es una educación que no sirve por que el
objetivo supremo de la educación del siglo XXI es ser el
conducto para la evolución de la conciencia. Sobre los valores
espirituales debe reconstruirse la educación. Sus objetivos
deben ser primero, y antes que nada, la formación de buenos
seres humanos. El desarrollo moral debe ser la máxima
prioridad, sin ese propósito la educación estará destinada al
fracaso.
Primero ser un buen Ser humano, y después un buen profesional,
la educación del siglo XXI debe ser una educación trasmoderna
que capacite a los seres humanos para dar una respuesta al
problema material capacitándolo como un buen profesional; una
buena respuesta al problema social, capacitándolo como un buen
ciudadano y una buena respuesta espiritual capacitándolo como
un Ser humano compasivo y en armonía con la totalidad.
La
prioridad en este momento ya no es el desarrollo tecnológico
si no el desarrollo de la propia conciencia así al desarrollo
espiritual.
La nueva
sociedad será sustentable con una cultura emergente basada en
un nuevo entendimiento de nuestro lugar en el kosmos una nueva
educación que sea a fin a esa nueva sociedad, que eduque para
la vida y la paz a un nuevo tipo de Ser humano. Hoy sabemos
que la ciencia y la espiritualidad más que ser contradictorias
pueden ser complementarias. La espiritualidad no es personal,
la espiritualidad no es un asunto de desarrollo personal por
que la espiritualidad trasciende al ego, así misma es
universal, la espiritualidad nos lleva a interesarnos en el
bienestar de todos no solo en el bienestar propio.
Toda acción social debe estar basada en la genuina
espiritualidad, por que es lo que nos da la universalidad del
amor incondicional, la fraternidad, la compasión y la
humildad. Necesitamos superar el dualismo entre desarrollo
personal o desarrollo social. La idea de tener satisfecho
primero las necesidades básicas como prerrequisito para la
espiritualidad es una idea equivocada y peligrosa por que
puede llevar a creer que los grupos humanos que no tienen
riqueza material son seres antiespirituales y que las
comunidades que tienen riqueza económica y tecnológica tienen
seres muy espirituales. Es un mito la idea de que primero
necesitamos riqueza material para Luego desarrollar la
espiritualidad.
Ramón Gallegos señala que la espiritualidad es la percatación
de nuestra unión fundamental con todos los seres. Darnos
cuenta que no estamos separados de los demás, que lo que nos
suceda a nosotros les sucede a los demás y que lo que les
sucede a los demás nos sucede a nosotros mismos.
La
inteligencia y el amor están totalmente ligados no se pueden
separar el amor en su forma mas pura es compasión universal.
Compasión significa un interés ilimitado e incondicional en el
bienestar de todos los seres. La compasión es un deseo
ilimitado por aliviar el sufrimiento de los demás.
El
concepto de inteligencia intelectual e inteligencia emocional
han sido superadas por una tercera inteligencia que las
engloba y las trasciende convirtiéndose en el centro de
desarrollo para todos los campos de la experiencia humana esta
es la inteligencia espiritual. La inteligencia emocional no
otorga dirección moral o ética a la conducta solo capacita
para el control emocional de la situación pero sin alcanzar a
ver el sentido o significado global de la misma, tampoco la
inteligencia intelectual otorga dirección moral o ética a la
conducta, no tiene sensibilidad humana, solo capacita para la
eficiencia instrumental del desempeño la inteligencia
espiritual es con la que afrentamos y resolvemos problemas de
significados y valores, la inteligencia con la cual ponemos
nuestra vidas en un contexto mas amplio y significativo.
La
inteligencia espiritual se puede desarrollar, por que es tanto
un nivel como una línea de desarrollo. Esta tarea esta a cargo
de la educación holista. El desarrollo de la inteligencia
espiritual requiere una práctica intelectual, el corazón de
esta práctica por siempre a sido es y será la práctica
meditativa, entendiendo esta en un sentido amplio como la
practica de la atención plena, practica del discernimiento
silencioso, de la percatación de lo que es.
La
inteligencia espiritual es un proceso a través el cual nos
identificamos con los valores universales y reconocemos que
toda la vida es sagrada y que todos los seres humanos son
hermanos espirituales y que la verdad es finalmente una
verdad espiritual.
El
campo de investigación fundamental en el siglo XXI, es la
integridad en todos los campos de la experiencia humana.
Estamos viviendo en la época de la integridad, la época donde
el objetivo es superar las visiones reduccionistas,
materialistas y parciales tanto como cientificistas como
ambientalistas del siglo XX. El siglo XXI quedara marcado como
el siglo en el cual los seres humanos buscaron una visión
integral de la vida.
En
los últimos años hay un gran consenso de que la educación no
funciona, que es sumamente reduccionista, es por eso que hay
muchas propuestas educativas. Desafortunadamente siguen siendo
reduccionistas las propuestas educativas a actuales no
contemplan el nivel espiritual ni la integridad. Ramón
Gallegos nos dice que el propósito final de la educación
holista es la Evolución de la Conciencia. La educación o el
aprendizaje genuinos son vistos, entonces, como un proceso en
el espiral de desarrollo de la conciencia global. La educación
supera la idea tradicional de solo entrenar la racionalidad
instrumental y va a la nueva concepción de la educación como
desarrolló de la conciencia. Una visión integral que percibe
la totalidad del Kosmos de manera independiente, holarquica,
multidimencional y espiritual.
La
conciencia humana ha evolucionado, primero con una conciencia
muy rudimentaria que solo permitía conocer la materia.
Después, hace cientos de miles de años, con una conciencia mas
desarrollada, le fue posible conocer la naturaleza.
Posteriormente, con adquisición de un lenguaje complejo se
hizo necesario empezar a conocer lo específico en nosotros
mismos, es decir, el mundo de la cultura. Hoy es necesaria una
conciencia que pueda ser capaz de conocer también el cuarto
ámbito del Kosmos: la espiritualidad, base fundamental de todo
lo que existe.
La
espiritualidad nos conduce a una ética kosmocentrica donde ya
no solo nos interesa el bienestar de nuestra comunidad local
si no el bienestar conjunto de la humanidad, por que hemos
reconocido nuestra interdependencia esencial con todos los
seres que conforman la gran familia humana, así como también
con todos los seres vivos del planeta. Esta nueva visión del
mundo no puede nacer en el materialismo de la sociedad
industrial moderna ni en el relativismo del pensamiento
postmoderno, de allí la importancia de un aprendizaje centrado
en el Ser.
La
convicción fundamental de la educación holista es que para
educar integralmente al ser humano y mejorar su aprendizaje,
debemos centrarnos en la integridad de la conciencia humana.
El objetivo último de la educación es visto como el desarrollo
de la conciencia, una revitalización de nuestro mundo de vida
hasta la plena realización trascendental y espiritual del Ser.
La visión holista significa un posthumanismo o una etapa
transhumanista que nos lleva a una visión integral profunda y
espiritual
El
ser humano es un Ser multidimensional con un corazón
espiritual, por lo que debe ser considerado en su realidad
inmanente y trascendente, cultural y transcultural. La misión
de la educación es elevar el espíritu humano, llevándolo de
estadios básicos de la conciencia a estadios elevados, esto no
se puede lograr si dejamos fuera el conocimiento de nuestro
ser interior y de nuestra espiritualidad. En educación holista
además del conocimiento académico se reconoce uno que es la
base y corazón de todos los aprendizajes: APRENDER A SER, este
aprendizaje significa reconocer nuestra verdadera naturaleza
permitiendo que broten los frutos de nuestro ser interior, los
cuales son llamados valores o virtudes o aún más simplemente
espiritualidad, es el despliegue de la paz, la solidaridad, el
dialogo, la concordia, la fraternidad, el amor universal, la
compasión, la libertad. Sin esta espiritualidad y sin una
profunda orientación ética la educación causa más problemas
que beneficios, por eso aprender a ser es el corazón de todo
nuevo y genuino paradigma educativo. Bajo la nueva visión se
trabaja en términos de integración del conocimiento; ciencia,
arte, tradiciones y espiritualidad más que ser
contradictorias son complementarias. La espiritualidad es
concebida de manera no dogmática, no se define por creencias
religiosas, afiliación a iglesias o prácticas rituales. La
educación holista hace una distinción entre espiritualidad y
religión, la espiritualidad es la conciencia que experimenta
directamente un sentido de amor universal. Es la experiencia
directa que establece un orden interno es la propia conciencia
y lleva un reconocimiento de pertenecer al universo y ser
parte de la familia humana, a través de la espiritualidad
aprendemos a respetar la vida en todas sus manifestaciones,
representa el corazón de la educación holista, nos lleva a
percibir al ser humano con un potencial ilimitado, con una
inteligencia multidimensional, como un ser espiritual
orientado al significado, con una curiosidad innata por
aprender y que aprende de diferentes maneras a ritmos
diferentes expresando este aprendizaje en una gran variedad de
formas. En este cambio de paradigma transitamos de la
educación como entrenamiento instrumental a la educación como
evolución de la conciencia.
Ramón Gallegos nos dice que la educación holista no rechaza
los objetivos educativos para incrementar las capacidades
cognitivas de los estudiantes, pero señala que todos estos
objetivos son periféricos para formar una nueva conciencia que
nos permita dar un nuevo paso evolutivo como humanidad, y que
ninguno de ellos ni todos juntos definen una genuina educación
integral para la vida, todos son deseables pero son
insuficientes para formar seres humanos con un orden interno,
con capacidad para vivir juntos responsablemente en una
sociedad sustentable.
Todos estos objetivos educativos son elementos necesarios pero
no suficientes para la responsabilidad y la bondad, esto es
así por un hecho muy simple: el conocimiento no nos hace
mejores personas. Prácticamente todos los sistemas educativos
se basan en el supuesto de que la educación consiste en que se
es mejor estudiante entre más y mejor conocimiento se tenga,
pero este no genera sentido de vida, nos ayuda a ser más
eficaces pero no más responsables.
En
educación holista el conocimiento aparece articulado en el
contexto de una gran imagen educativa coherente, que permite
tener una educación basada en la integración del conocimiento
y no solo en el contexto de las disciplinas. La integridad
educativa, es un propósito que esta en el corazón de la
educación holista.
En el siglo
veintiuno, muchas de nuestras instituciones y profesiones
están entrando en un período de profundo cambio. Los que
trabajamos en educación estamos empezando a darnos cuenta que
la estructura, los objetivos y los métodos de nuestra
profesión fueron diseñados para una época histórica que se
acerca ahora a su fin. Ha llegado la hora de transformar la
educación para poder hacer frente a los retos humanos y del
medio ambiente que se nos presentan.
Creemos que la
educación en esta nueva era debe ser holística. La perspectiva
holística es el reconocimiento que toda vida en este planeta
está conectada entre sí de innumerables maneras, profundas y
imperceptibles. La vista de la Tierra suspendida sola en el
negro vacío del espacio, destaca la importancia de tener una
perspectiva global al tratar con las realidades sociales y
educativas. La educación debe promover respeto por la
comunidad global de la humanidad. Ramón Gallegos pone el
énfasis en el desafío de crear una nueva conciencia, a través
del despertar de la conciencia espiritual.
Las enseñanzas
del Dr. Ramón Gallegos realmente me han ayudado a realizar una
transformación personal, que ha servido para reconocerme a mí
y entender, comprender respetar y amar a los demás. Gracias
por darnos esa oportunidad de compartir sus experiencias y
sabidurías.
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Inteligencia espiritual. Más allá de las inteligencias
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Educación Holista, Guadalajara.
FUNDACION INTERNACIONAL PARA LA EDUCACION
HOLISTA
Maestría y Doctorado en Educación Holista
www.ramongallegos.com
fundacion@ramongallegos.com
RAMON GALLEGOS:
CREADOR DE LA
EDUCACION HOLISTA
Por, Luis
Calvario,
Guadalajara,
2007
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